与统计初步等4部分内容，体现基础性；拓展模块一是基础模块内容的延伸和拓展，体现发展性；拓展模块二是帮助学生开拓视野、促进专业学习、提升数学应用意识的拓展内容，包括7个专题和若干数学案例，突出职业性。
　　信息技术课程标准注重全面提升学生的综合信息素养，关注信息技术课程的育人价值，围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等4个学科核心素养确定课程目标、课程内容，划分学业水平，明确教学要求。课程内容分为基础模块和拓展模块。基础模块为共同必修，包括信息技术应用基础、网络应用、图文编辑等8个部分内容；拓展模块是为培养不同专业学生适应职业发展需具备的信息能力所安排的任意选修内容，包括个人网店开设、信息安全保护、机器人操作等10个专题。
　　体育与健康课程标准围绕运动能力、健康行为和体育精神三个学科核心素养确定课程目标、课程内容，划分学业水平，明确教学要求。课程内容分为基础模块、拓展模块一和拓展模块二。基础模块为共同必修，包括体能和健康教育；拓展模块一为限定性选修内容，包括球类、田径类、体操类等7个运动技能；拓展模块二为任意选修内容，各地各校可自主设计内容。
　　物理课程标准围绕物理观念及应用、科学思维与创新、科学实践与技能、科学态度与责任四个方面的学科核心素养确定课程目标、课程内容，划分学业水平，明确教学要求。课程内容分为基础模块、拓展模块一和拓展模块二。基础模块包括运动和力、功和能等7个主题，为机械建筑类、电工电子类、化工农医类等相关专业学生的必修内容，是其他专业学生的公共基础选修内容；拓展模块一是为提高学生职业素养、满足学生继续学习需要设置的内容，是机械建筑类、电工电子类、化工农医类等相关专业学生的任意选修内容；拓展模块二展示我国科技成就，培养学生爱国情怀而精选的内容，是各专业学生的任意选修内容。
　　化学课程标准围绕着宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、现象观察与规律认知、实验探究与创新意识、科学态度与社会责任五个化学学科的核心素养确定课程目标、课程内容，划分学业水平，明确教学要求。课程内容分为两个教学模块：基础模块和拓展模块。基础模块包括原子结构与化学键、化学反应及其规律等6个主题，是中等职业学校医药卫生类、农林牧渔类、加工制造类等相关专业学生必修的基础性内容，是其他类专业学生的公共基础选修内容；拓展模块分为医药卫生、农林牧渔、加工制造三大类，每个类别分为不同的专题，是不同类别相关专业的选修内容。
　　五、请您介绍一下《标准》有哪些特点？
　　与原来的教学大纲相比，《标准》主要有五个方面变化及特点。
　　一是体现了新精神、新要求。《标准》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，体现了关于德智体美劳全面发展的培养目标要求。贯彻职教20条新部署，明确了公共基础课课程内容和要求，体现了新知识、新技术。
　　二是凝练了学科核心素养。立足中等职业教育实际，充分挖掘中职公共基础课程的独特育人价值，凝练了学科核心素养，明确了学生应达成的正确价值观念、必备品格和关键能力，精选课程内容，指导教学设计，提出考试评价和教材编写建议。
　　三是明确了学业质量要求。根据中职培养目标，结合学情特点，提出学业质量要求，引导教学更加关注育人目的、注重培养学生核心素养、强调提高学生解决问题的能力，帮助教师和学生把握教与学的深度和广度，为阶段性评价、学业水平考试等提供了依据，促进教、学、评有机衔接。
　　四是体现了高中阶段共性要求。适应新时代对国民素质的新要求，充分发挥中职公共基础课育人优势，加强中职学生文化基础，着力发展核心素养，增强学生的理想信念和社会责任感，提升科学文